מחקרים

RESEARCH

מה מעניין אותך?

כל הנושאים
אדריכלות
אומנויות
אוקיאנוגרפיה
אנרגיה
אסתטיקה
אקולוגיה
אקלים
ביוטכנולוגיה
ביולוגיה
בריאות הציבור
גיאוגרפיה
גיאולוגיה
גיאופיזיקה
הידרוכימיה
הנדסה
זואולוגיה
זיהום אוויר
חינוך
חישה מרחוק
כימיה
כלכלה
מדיניות ציבורית
מדע המדינה
מדעי הצמח
מוח
מים
מיקרוביולוגיה
משפטים
מתמטיקה
ניהול
סביבה
סוציולוגיה
עבודה סוציאלית
פיזיקה
פילוסופיה
פסיכולוגיה
פסיכיאטריה
קהילה
קוגניציה
קרקע
שיווק
תחבורה
תכנון
תקשורת
תרבות
פיתוח שיטה אופטית מתקדמת לאיתור אצות ים רב-תאיות בעלות ריכוז סוכרים גבוהה לטובת השבחה פרטנית

מחקר

29.03.2018
פיתוח שיטה אופטית מתקדמת לאיתור אצות ים רב-תאיות בעלות ריכוז סוכרים גבוהה לטובת

 

שי שפר

מנחים: ד"ר אלכס גולברג, ד"ר אלכסנדרה צ'ודנובסקי, ד"ר ישראל אלוורו 

  • אוקיאנוגרפיה
  • ביוטכנולוגיה
  • אוקיאנוגרפיה
  • ביוטכנולוגיה

הגידול המתמיד באוכלוסיית העולם בשנים האחרונות עם צפי להמשכו גם בשנים הבאות, גורם לעומסים הולכים וגדלים על מקורות הצריכה הטבעיים של בני האדם. העומסים מרוכזים בעיקר באזורים המיושבים יותר וגורמים לחסרים במקורות בסיסיים כגון: מים מתוקים, מזון חקלאי, דלקים -מקורות אנרגיה מתכלים וחומרים כימיים טבעיים הנדרשים לתעשיות השונות.

 

בשנים האחרונות נעשים מאמצים רבים הן ע"י המדינות והממשלות באופן פרטני או בצורה גלובלית, תוך שילוב גופי מחקר אקדמאיים ושילוב התעשייה, בחיפוש, פיתוח ומימוש פתרונות אלטרנטיביים שיביאו מצד אחד לצמצום השימוש באותם מקורות טבע מתכלים ומצד שני יאתרו מקורות טבעיים חלופיים לאותם צרכים. כאשר במקביל מתפתחת תעשייה שלמה של פתרונות חליפיים שאינם טבעיים.

 

מחקר זה מתייחס לפוטנציאל בשימוש אלטרנטיבי באצות מאקרו מקומיות כאשר המטרה היא למצות את הפוטנציאל האנרגטי הגלום בתוכן מתהליך הפוטוסינתזה (סוכרים, שומנים) כמו גם תרכובות כימיות ייחודיות שונות הקיימות בהן כגון חלבונים שונים. בתהליך משולב, המבוסס על התפיסה של הביוריפאיינרי, ניתן לממש את הפוטנציאל האופטימלי הגלום באצות לתעשיות השונות כגון : דלקים ביולוגיים, מזון לאדם ולחי, תוספי מזון, תרכובות לתעשיות כימיות (רפואה, קוסמטיקה ועוד).

 

היתרונות הגדולים באצות: קצב גידול גבוהה ביחס לצמחי יבשה, תכולה גבוהה של מולקולות אנרגיה וחומרים כימיים יעילים, אין תחרות בשטחי הגידול החקלאיים כאשר ניתן לגדלה בתוך הים או בחוף הצמוד לו, צורכת מי ים ולכן לא מתחרה על מקורות מים מתוקים, במקרים רבים אין צורך בהוספת מקורות מזון מעבר לקיים בים, בייחוד אם משלבים את הגידול בחקלאות ימית של דגים או באזור בהם יש הספקת חומרים אורגנים ובצורה זו האצות גם מהוות גורם מנקה בים.

 

אחת הבעיות הקיימות בבניית תהליך ביוריפאיינרי יעיל הינו שלב הגידול של האצות ובחירת הזנים והפרטים שייתנו את הפוטנציאל הגבוהה ביותר לתוצרים הכימיים בהתאם לצרכים. תהליך זה מכונה השבחה פרטנית (סלקטיבית) אשר הגדרתו הפשטנית הינה זיהוי ובחירת אותם פרטים באוכלוסיית הגידול אשר מכילים את האחוז הגבוהה ביותר של המולקולות הנדרשות (סוכרים, חלבונים...) על מנת לבצע רבייה סלקטיבית מתוכם לקבלת אוכלוסייה חדשה בעלת ריכוז חומרי גלם נדרשים גבוהה יותר. כיום פעולות כאלו מתבצעות בחוות לגידול אצות, בעיקר במזרח הרחוק, תוך שימוש בשיטות מסורתיות המתבססות על בחירה ידנית – איכותית בהסתמך על מראה, גודל, משקל וכו' . במידה ומעוניינים לבצע תהליך השבחה מדויק יותר יש לשלב שיטות אנליטיות כימיות, הבעיות העיקריות בשיטות אלו הן הזמן הארוך יחסית לביצוען (ע"י דגימות במעבדה) והעלות הגבוהה של אותן שיטות. בעקבות בעיות אלו הבחירה נעשית בצורה סטטיסטית על מספר פרטים מצומצם תוך הנחות להתנהגות דומה לגבי יתר האוכלוסייה, דבר המקטין את רמת הדיוק בבחירה הסופית.

 

במחקר הנוכחי המטרה למצוא פתרון יעיל וחסכוני לתהליך ההשבחה הסלקטיבי, שיאפשר בחירת פרטים בהתבסס על הרכבם הכימי תוך שמירה על קצב מיון מהיר ואמין. במידה והמחקר יוכיח את נכונות ההנחות ,אזי תהיה אפשרות לבצע השבחה מדויקת יותר של אצות, שתתבסס על בחירת פרטים מתוך כלל האוכלוסייה (ולא רק מספר סטטיסטי מצומצם של פרטים) בקבועי זמן קצרים מאוד ובעלות נמוכה יחסית כאשר כלל פעילות הבחירה יבוצע בשטח הגידול ללא צורך בלקיחת דגימות למעבדה.

 

בשיטת ההשבחה אותה המחקר בה לבחון נעשה שימוש בטכנולוגיה של ספקרוסקופיה באורכי גל בתחום הנראה וה- NIR, טכנולוגיה זו קיימת בשימוש נרחב כבר שנים רבות בתעשיות רבות כולל בחקלאות גד"ש לשימושים שונים כגון זיהוי תכולות ותכונות כימיות בצמחים היכולים להצביע על עקות שונות בצמח.

 

המחקר בא להוכיח שניתן לבנות מודל מבוסס רגרסיה, המסתמך על החזר קרינה בתחום הנראה וה- NIR, שיאפשר זיהוי ריכוזי סוכרים, לטובת ייצור דלקים ביולוגיים, כגון גלוקוז, בפרטים ספציפיים מתוך אוכלוסייה שגדלה בתנאים סביבתיים דומים.

 

המחקר חולק לשני שלבים כאשר בחלקו הראשון בוצע ניסוי באוכלוסייה קטנה של 16 פרטים ומטרתו הייתה לבחון את בחירת המשתנה התלוי האופטימלי לקבלת פרטים עם ריכוזי סוכרים שונים. ניסוי זה הוכיח שהזנת הפרטים בריכוזי נוטריינטים שונים לאורך תקופה של 3 שבועות, תוך שמירה על יתר הגורמים הסביבתיים דומים בכל בריכות הניסוי, מביא לשוני בכלל ריכוזי הסוכרים באצה כאשר העיקרי הוא סוכר הגלוקוז, הריכוזים שונים בצורה מהותית, ולכן ניתן לבחון בניית מודל המבוסס על ההחזרים של הקרינה לכימות אותם ריכוזי סוכר.

 

בשלב השני נעשה שימוש באוכלוסייה גדולה של 100 פרטים שחולקו ל 10 בריכות ב 5 טיפולי נוטריינטים שונים, בסוף ניסוי זה נבנה מודל המבוסס על נתוני ריכוזי הסוכר מתוך הבדיקה האנליטית ב- HPLC למול הספקטרומים שנלקחו מהאצות במצב רטוב ובמצב יבש.

 

תוצאות הניסוי הראו שבשני המקרים (הרטוב והיבש) התקבלו מודלים המאפשרים להעריך את ריכוזי הגלוקוז באצות השונות, כאשר בספקטרום שהתקבל מהאצות הרטובות התקבלה יכולת ניבוי לריכוז גלוקוז באצה של כ- 60% ובאצות היבשות התקבל מודל ניבוי המאפשר הערכת ריכוזי גלוקוז בהסתמך על ההחזר הספקטרלי בדיוק של כ- 80%. 

 

בניינים ירוקים כמחנכים - הבניין כמעבדת לימוד חיה, השפעתו על חוויה אישית ועל מודעות סביבתית: בניין בית הספר ללימודי הסביבה ע"ש פורטר כחקר מקרה

מחקר

29.03.2018
בניינים ירוקים כמחנכים - הבניין כמעבדת לימוד חיה, השפעתו על חוויה אישית ועל

 

אביגדור שרון

מנחים: ד"ר דפנה גולדמן, ד"ר נעם אוסטרליץ 

  • אדריכלות
  • חינוך
  • פסיכולוגיה
  • אדריכלות
  • חברה
  • פסיכולוגיה

מבנים הם מרחבים שבהם אנשים פועלים, נפגשים, עובדים ולומדים חלק גדול מאוד מזמנם. הם עוטפים חלק נכבד מהפעילות בעידן המודרני, ובוודאי בערים, בקמפוסים ובמרכזי מסחר ועבודה.  דיון רב התקיים  לגבי מידת ההשפעה של בניינים על החוויות, הדעות, הלמידה והעבודה של אנשים שנמצאים בתוכם ונטען כי בניינים מחנכים, באופן סמוי ובאופן גלוי, את האנשים שנמצאים בהם וכי יש להם השפעה על תהליכי למידה ועבודה וגם על עמדות, התנהגות והישגים בפועל.  אולם רק מחקרים מעטים יחסית בספרות העולמית, בדקו ומדדו את ההשפעה הממשית.

 

בניינים שתוכננו ונבנו בשיטות של אדריכלות אקולוגית ובנייה ירוקה יוצרים עניין מיוחד. מהי מידת ההשפעה האפשרית של בניינים אלה על חוויה ועל למידה, האם הבניין משפיע בדרכים שונות על קהלים שונים? ואף יותר מכך, מה מידת ההשפעה האפשרית שלהם על מודעות לסביבה ועל פיתוח אוריינות סביבתית?

 

מהספרות עולה כי לקשר שבין אדם למקום יש השפעה משמעותית על תחושות וגם על חינוך. לבניינים יש השפעה מעצבת כחלק מחוויית המקום והסביבה. מחקרים מראים גם כי לבנייני למידה ולמוסדות חינוך יש השפעה על הלמידה המתבצעת בהם. אולם, נערכו מעט מאוד מחקרים לבחינת ההשפעה של שהות או למידה במבני חינוך "ירוקים" על הנוכחים במבנה. אם נבחן ונלמד יותר על מהות ההשפעה שיש לאדריכלות אקולוגית / "ירוקה" על תחושות ורגשות ואף על הפוטנציאל של פיתוח אוריינות סביבתית, נוכל להגיע לתובנות בעלות ערך בתכנון בניני חינוך. תובנות אלו יוכלו לתרום ביסוס מחקרי לתפיסות בנושא ההשפעה של אדריכלות, מבנים והמקום שבו הם נמצאים. לכך יהיה ערך כבסיס לגישות ולמסגרות הבנה גם באדריכלות אקולוגית וסביבתית, וגם בחינוך סביבתי מבוסס-מקום. מחקר זה תוכנן לענות על שאלות אלו.

 

המחקר התבצע בבניין החדש של בית הספר ללימודי הסביבה ע"ש פורטר באוניברסיטת תל אביב, שתוכנן ונבנה לפי עקרונות ושיטות בנייה ירוקה וזכה לציון גבוה בהסמכה לפי תקן LEED האמריקאי. במחקר נבחנו שתי קבוצות שונות - מבקרים שהגיעו לסיור קצר בבניין וסטודנטים שלומדים שעות ארוכות במהלך שנה אקדמית בבניין וחווים אותו כסביבת לימודים ועבודה משמעותית.

 

המחקר נערך בגישה הוליסטית הרואה בבניין מערכת אקולוגית שמרכיביה משולבים זה בזה ופועלים בקשרי גומלין ליצירת סביבה מלאה וחוויה שלמה. לכן, הוחלט לא לבודד ולבדוק מרכיב אחד אלא מספר מרכיבים רחב. מתודולוגיית המחקר כללה שילוב של שיטות איכותניות, באמצעות שאלות פתוחות, ושיטות כמותיות, הכוללות שאלוני היגדים בסולם Likert בן 5 רמות. זאת במטרה לתת ביטוי למגוון התחושות ולגישות הסובייקטיביות הרבות האפשריות, ועם זאת לאגוד אותם ולמצוא הבדלים אפשריים בין הקבוצות השונות בשיטות סטטיסטיות מקובלות. לגבי קבוצת המבקרים, נערך סיור מונחה בבניין בו קיבלו מידע תכליתי על העקרונות של בנייה ירוקה ושל קיימות ועל יישומן בבניין. בקבוצה זו נאספו תוצאות לפני הסיור ולאחריו, באמצעות 2 שאלונים. תוצאות אלו הושוו במטרה למצוא אם המידע החדש שקיבלו בסיור הקבוצתי הביא לשינוי ביחס לחוויה האישית האינטואיטיבית.

 

תוצאות המחקר מראות השפעה משמעותית של המבנה על התחושות של שתי אוכלוסיות המחקר. נמצאה השפעה חיובית בולטת של הבניין הירוק על תחושה אישית, ובמיוחד הרגשת נוחות, שלווה, רוגע, אווריריות, מרחב מזמין ופתיחות גם אצל מבקרים וגם אצל סטודנטים. החוויה שחוו והידע שקיבלו שונים מאוד ממה שהם היו רגילים לו בסביבה המודרנית "הרגילה".

 

למרות מיעוט ידע מוקדם, הביעו המבקרים מידת סקרנות גדולה מאוד, עניין רב ופתיחות לשמוע ולדעת יותר על בנייה ירוקה. השילוב של הבעת ידע מועט עם רמת עניין גבוהה מעיד כי עצם הביקור בבניין הציף סקרנות ורצון לדעת יותר. בכך הבניין מאפשר פוטנציאל לימודי גבוה שחשוב במיוחד בהתייחס לרמת האוריינות הנמוכה הקיימת. תוצאות אלה מאוששות את ההשערות שבניין "ירוק", המבוסס על עקרונות קיימות ופיתוח בר קיימא, מציע חוויה שונה באלו של בניינים "קונבנציונליים" ושהוא מעודד סקרנות, עניין ופיתוח מודעות לעקרונות הקיימות והבנייה הירוקה, בזכות החוויה של מימושן בבניין. עם זאת נמצא כי הבניין משפיע בדרכים שונות על קהלים שונים

 

הרוב הגדול לא הראה יכולת לקרוא את הבניין ולהבין אותו בכוחות עצמם. ניכרה תחושה ברורה של צורך בהגשת מידע ישיר וזמין בבניין (שילוט, תצוגות, הסברים כתובים). למטרה זו, נדרשים מידע כתוב, המחשה והדרכה. הדרך למימוש הפוטנציאל לפיתוח אוריינות סביבתית עוברת לכן במסלול של הדרכה, הכוונה והעברת מידע ולא במסלול של תגלית עצמית.

 

החוויה שחוו והידע שקיבלו שונים מאוד ממה שהם היו רגילים לו. בין אם התייחסו לעצמם, לעיר או לבניין עצמו, הבניין חשף ושיקף תחושות ומחשבות, עורר עניין ורצון לדעת עוד, עודד חשיבה ומודעות להיבטים של סביבה, קיימות ובנייה ירוקה. הבניין נותן השראה ומעורר עניין, יוצר אווירה ומאפשר לסקרנות לפרוץ ולמחשבות להתמקד. הוא מעורר שאלות ומסייע לפיתוח מודעות אך לא תמיד נתן תשובות. בכך הוא למעשה מתפקד כמחנך במובן הקלאסי, הפדגוגי של המושג. יוצר סביבה המאפשרת למידה, מעלה סוגיות שלא נחשפו במקום אחר, יוצר עניין לדעת יותר, מכוון ומנחה.

 

מתוצאות המחקר עולה כי רצוי לתכנן בנייני חינוך חדשים כמבנים ירוקים, ולהסב בניינים קיימים לבניינים ירוקים (Retrofit). הבניין פועל במיטבו ומשיג טוב יותר את מטרותיו כסביבה חינוכית כשהוא פועל כמערכת אקולוגית שלמה שבה כל המרכיבים פועלים יחד, כולל השירותים, הפעילויות והתכנים שבבניין. במיוחד יש חשיבות רבה לפינות ישיבה, ספריה, שירותי קפיטריה, וגם מקומות שבהם יכולות מספר קבוצות במקביל לעבוד בשיתוף ולנהל דיון. לכן חשוב שבתכנון בית הספר ייכללו כל המרכיבים האלו ושהוא יציע סביבה מגוונת, שתאפשר למידה ועבודת צוות טובות יותר.

 

כדי לממש את הפוטנציאל של פיתוח מודעות ואוריינות סביבתית יש חשיבות רבה להגשה של מידע ולהנחיה אנושית. שילוט, תצוגות ומידע מקוון ואיתם סיורים מודרכים, מפגשים והסברה על ידי צוות ותלמידים החיים ופועלים בבניין עצמו. אלו יכולים להנגיש את התועלות של הסביבה הירוקה, את החשיבה האקולוגית, המערכתית ואת התובנות של אוריינות סביבתית באופן ישיר וברור שלא ניתן להשיג בחוויה אישית אינטואיטיבית.

 

רצוי לבדוק במחקרי המשך מספר סוגיות שהמחקר הציף. לבדוק יותר לעומק באופן ממוקד את ההשפעה של מרכיבים ושל פעילויות בבניין ולהגיע למסקנות היכן נדרשות פעולות נוספות למימוש הפוטנציאל של פיתוח אוריינות סביבתית. היקף המחקר הנוכחי לא אפשר בחינה המשכית של ידע ושל מימדים שונים של אוריינות סביבתית לאורך זמן. מעניין יהיה לבצע מחקר המשך מעמיק בעתיד ולבחון כיצד הבניין ממצה את הפוטנציאל ומהן ההשפעות לאורך זמן.

 

הקשרים בין תכנון מרחבי, מיקום מסחר ותנועה בעיר הישראלית - המקרה של אשדוד ובת ים

מחקר

29.03.2018
הקשרים בין תכנון מרחבי, מיקום מסחר ותנועה בעיר הישראלית - המקרה של אשדוד ובת ים

 

רינה מגן 
מנחים: פרופ' יצחק אומר, ד"ר יודן רופא

  • גיאוגרפיה
  • קהילה
  • תכנון
  • גיאוגרפיה
  • קהילה
  • תכנון

תנועה מהווה מרכיב עיקרי בחיוניות ובתפקוד העיר. תנועה משפיעה על תהליכים חברתיים, כלכליים, תרבותיים סביבתיים המתרחשים במרחב העירוני. במחקרים רבים המתבססים על הגישה המבנית ועל מתודולוגית 'תחביר המרחב' ('Space Syntax') נבחנת התנועה בעיר בהנחה שהדגם המרחבי שלה (מסלולי תנועה והתפלגות נפח התנועה) מונע על ידי רשת הרחובות העירונית עצמה.

 

גישת 'תחביר המרחב' מציעה שתי תאוריות בנוגע לטבע ולפונקציונליות של הרשת. התאוריה הראשונה היא תאוריית ה'תנועה הטבעית'('natural movement')  המציעה שהתנועה במערכת המרחבית נקבעת על ידי הרשת בעצמה. התאוריה השנייה- 'כלכלת התנועה' ('movement economy')  המתארת את תהליך ההבניה האיטרטיבי בין מבנה רשת הרחובות, תנועה, שימושי קרקע וצפיפות המבנים. ככלל, על פי המחקר הקיים, מתקבלת התמונה לפיה בערים שהתפתחו בצורה אורגנית על פי גישת תכנון פרה-מודרנית מתקיים מצב של התאמה בין שימושי קרקע למבנה המרחבי דרך תנועה. לעומת זאת, בערים שהוקמו והתפתחו על פי גישת תכנון המודרני, חברו יחד שני רעיונות - יחידת השכנות והסיווג ההיררכי של רחובות ושינו את הדרך שבה המסחר קשור למבנה המרחבי.

 

מחקר זה מנסה לתאר את ההשלכות של גישות תכנון - מודרני לעומת פרה-מודרני, על קשרי הגומלין בין מיקום שימושי קרקע למסחר, מבנה רשת הדרכים, תנועת הולכי רגל ותנועת כלי רכב. ונשאלות בו השאלות: כיצד שכונות שהוקמו על פי גישות תכנון שונות נבדלות בתנועת הולכי הרגל ותנועת כלי הרכב? מהו היחס בין מבנה רשת הדרכים לשימושי הקרקע? וכיצד יחס זה קשור להתפלגות תנועת הולכי רגל וכלי רכב?

 

ישראל, בהיותה מדינה צעירה עם ערים מודרניות חדשות, לצד ערים ותיקות, מאפשרת מחקר השוואתי מעניין על התופעה. במחקר זה נערכה השוואה בין שתי שכונות - האחת ממוקמת בבת ים והשנייה באשדוד - השונות במבנה התכנוני שלהן, אך דומות במאפייניהן הסוציו-דמוגרפים. אשדוד היא עיר מתוכננת על פי עקרונות מודרניסטיים ואילו בת ים התפתחה בחלקה הצפוני ממושבה במה שניתן לכנות התפתחות אורגנית, פרה-מודרנית.

 

מתודולוגית המחקר כללה איסוף נתונים דמוגרפים, בדיקת מיקום וכמות החזיתות המסחריות על רשת הדרכים, וספירות תנועת הולכי רגל וכלי רכב באזורי המחקר. רשת הדרכים נותחה במתודולוגית 'תחביר המרחב' בעזרת תוכנת DepthMap ברמה של סגמנטים על מפת צירי ראיה. מדדי המרכזיות שנבחנו היו choice (המודד עד כמה הרחוב הוא רחוב מעבר מרכזי) ו- integration (המודד את נגישות הרחובות ורמת הקישוריות). המדדים נבחנו בשלושה סוגי מרחק: מטרי, טופולוגי (מספר פניות) וזוויתי )זוויות פנייה מצטברות- 'angular'), על מנת לבחון מי מהמרחקים מייצג את התפיסה האנושית למרחק בצורה המתאימה ביותר. לבסוף בוצע ניתוח סטטיסטי של הנתונים וחושבו מתאמים בין המשתנים להבנת הקשרים ביניהם.

 

תוצאות המחקר תומכות בממצאי מחקרים קודמים לגבי סוג המרחק המשמש לבחירת המסלול הקצר ביותר ולפיו מרחק זוויתי ומרחק טופולוגי הם המשמעותיים יותר (ולא מרחקים מטריים); נמצאו קשרים חזקים ומובהקים בין מדדי מרכזיות ברשת הדרכים לבין תנועה בייחוד במרחקים זוויתיים. כמו כן, כפי שנמצא במחקרים נוספים, התוצאות מראות שתנועת הולכי הרגל וכלי הרכב קשורה בקשר חזק למבנה רשת הדרכים, ובכך מצביעות על החשיבות המכרעת שיש לרשת הדרכים להבנת התפלגות התנועה בעיר.

 

כאשר בוחנים את המסחר על רשת הדרכים בבת ים מתגלה קשר חזק ומובהק עם מדד מרכזיות choice ברמה הגלובלית, דבר המצביע על כך שמסחר נוטה להתמקם במקומות עם מרכזיות גבוהה ברמה הגלובלית (רחובות המשמשים כרחובות מעבר בעיר ('through movement'; תוצאה זו עולה בקנה אחד עם מחקרים קודמים שנערכו בערים פרה-מודרניות. מדד ה- integration הגלובלי בבת ים הראה גם כן קשר חזק עם מסחר מה שמצביע על כך שנגישות ברשת תורמת אף היא להתפתחות המסחר. באשדוד כמעט ואין קשר בין מסחר ומדדי המרכזיות של הרשת. דבר זה נובע מתכנון המסחר על פי גישת תכנון מודרנית העושה שימוש ב'יחידת השכנות' ללא התייחסות למדדי מרכזיות ברשת הדרכים.

 

על פי התוצאות, אמנם מתקיים קשר בין מסחר לתנועת הולכי רגל באשדוד, אך באופן יחסי כמות תנועת הולכי הרגל היא פחותה לעומת בת ים. הדבר קשור גם למבנה הרשת הפחות אינטגרטיבי באשדוד התורם למיעוט הולכי רגל ברחובות הסמוכים למסחר. בבת ים המבנה האינטגרטיבי של רשת הרחובות תורם לכך שגם ברחובות הסמוכים למסחר אנו עדים לתנועת הולכי רגל רבה יותר מאשר באשדוד, ברחובות מסוג זה.

 

התוצאות מצביעות על כך שבבת ים מתקיים תהליך הזיקה בין מבנה הרשת, התנועה ברחובות העיר ושימושי קרקע. הקשר בין תנועה ומסחר, מוכפל ומתפקד כמכפיל כוח גם של תנועה וגם של המסחר. לעומת זאת באשדוד אנו עדים לתהליך תכנון שבו לא מופיעה הזיקה בין שימושי קרקע והרשת ועל כן לא מושגת הכפלת כוח בין תנועה לשימושי קרקע.

 

תוצאה מפתיעה התגלתה בנוגע ליחס בין כמות הולכי רגל לכמות כלי רכב, שעיקרה ריבוי תנועת כלי הרכב באשדוד לעומת בת ים. הפער הנצפה בין תנועת הולכי הרגל לתנועת כלי הרכב ברחובות בעלי מדד מרכזיות choice גלובלי גבוה באשדוד היה בממוצע 1:15, כלומר פי 15 כלי רכב מהולכי רגל בסגמנטים בעלי מדד המרכזיות הגבוהה ביותר. בבת ים לעומת זאת הפער הנצפה בין תנועת הולכי רגל לכלי רכב ברחובות בעלי מדד המרכזיות choice גלובלי גבוה היה הפוך 1:0.85, כלומר על כל הולך רגל רק 0.85 כלי רכב. המעניין הוא שגם בתוך השכונה, ברחובות הלא מרכזיים והלא מסחריים, שם על פי התאוריה של יחידת השכנות צריכה הייתה להיות תנועת מכוניות מועטה, התוצאות מראות שבאשדוד יש תנועת כלי רכב רבה יותר מאשר בבת ים.

 

אנו מגלים, על סמך תוצאות המחקר, שהיחס השונה בין מבנה רשת הרחובות ומיקום שימושי הקרקע ברשת, עשוי להסביר כמות נמוכה יותר של הולכי רגל באשדוד לעומת בת ים לעומת כמות כלי הרכב הגדולה יותר באשדוד לעומת בת ים. התכנון המודרני שרצה לתרום לתנועת הולכי הרגל ולהפחתת תנועת כלי הרכב ב'יחידת השכנות' לא עמד ביעדיו. ההפרדה של הפעילות הכלכלית מתנועת כלי רכב, ההפרדה של תנועת כלי רכב מתנועת הולכי הרגל והתכנון ההיררכי של הרחובות גרם לירידה בכמות הולכי הרגל גם באזורי המסחר ואילו תנועת כלי הרכב בעיר מורגשת גם ברחובות השוליים ביותר (מבחינת מדדי מרכזיות). כאשר התופעה נבחנת בהקשר להתנהגות סביבתית הנובעת מהליכה ברגל ומהקטנת הפליטות של כלי הרכב, דווקא בבת ים נצפתה התנהגות סביבתית יותר כתוצאה מהתכנון המרחבי. אסטרטגיות הפועלות בניגוד לאפקט הטבעי של התצורה המרחבית, דורשות מאמצים רבים יותר על מנת שתפקודן יהיה מקיים. כאשר חנויות ממוקמות במרכז שכונת המגורים, במטרה להחיות את השכונה ולתרום להליכה ברגל, אך המיקום על רשת הדרכים הוא לא נכון, התוצאה פחות מקיימת במונחים של תנועה.

 

המסקנות מתוך מחקר זה מצביעות על חשיבות הקשר בין תכונות הרשת ומדדי המרכזיות השונים ובין תכנון עירוני הלוקח בחשבון את המורכבות הזו. כלי תחביר המרחב מאפשרים בחינה מתודולוגית ואמפירית של הרשת המרחבית שבאמצעותה ניתן לבחון הצעות תכנוניות שנוצרו בעזרת יצירתיות ואינטואיציה. חשיבותו של המחקר בכך שהוא תורם תרומה אמפירית להבנת הקשרים בין מיקום שימושי קרקע למסחר, מבנה רשת הדרכים, תנועת הולכי רגל ותנועת כלי רכב ומדגיש את חשיבות הבנת קשרים מורכבים אלו לתכנון עירוני טוב יותר.

מפת פיזור קיני תנשמות בעמק בית שאן

מחקר

29.03.2018
המתאם בין הצלחת הרבייה של התנשמות בעמק בית שאן למספר שנות גידול אספסת, למספר

 

סיגלית ניר 
מנחים: פרופ' יוסי לשם, פרופ' עידו יצחקי

  • זואולוגיה
  • זואולוגיה

הצלחת הקינון של עופות דורסים מושפעת מגורמים רבים, כגון כמות המזון, סוג הקן ומיקומו, תחרות, טריפה, הפרעה אנושית, מאבקים טריטוריאליים וגורמים אביוטיים. הגורם העיקרי המגביל את גודל התטולה הוא המזון, כלומר כמות האוכל הזמינה להורים לשם האכלת הגוזלים, והיא שתקבע את גודל התטולה. התנשמת הינה טורף אופורטוניסטי (סתגלני) בעלת העדפה ברורה בעולם כולו למכרסמים קטנים, המהווים  90% מסך הטרף שלה. נברנים, הנמצאים באזורים חקלאיים ונחשבים לאחד המזיקים הגדולים בגידולי שדה בכלל ובשדות אספסת בפרט, הינם מזון מועדף על התנשמות, כנראה בשל קלות לכידתם.

 

לאור ההכרה בהשלכות השליליות של השימוש האינטנסיבי בכימיקלים רעילים בחקלאות על הסביבה ועל בריאות האדם, ולאור יכולות הציד של התנשמות וצריכת כמויות גדולות של מכרסמים במזונן, מהווה התנשמת אמצעי הדברה ביולוגי, טבעי וזמין בשטחים החקלאים. בשל המחסור במקומות קינון טבעיים, הצבת תיבות קינון נחשבת לדרך המקובלת והיעילה בעולם לשימור תנשמות, ולהדברה ביולוגית. בשיטה המסורתית תיבות קינון הותקנו על מגדלי כנסיות ומבנים ברחבי אירופה, כך שהן מדמות חללים חשוכים בעצים גדולים. כיום, הצבת תיבות קינון בשטחים חקלאיים מעודדת את ביסוס אוכלוסיית התנשמות ומגבירה את לחץ הטריפה על המכרסמים באזורים אלו. בשל סמיכות תיבות הקינון ליישובים, לכבישים ולפעילות החקלאית, קיימת הפרעת אדם שעלולה לפגוע בהצלחת הרבייה של התנשמות. הפרעה זו הינה אקוטית במיוחד בזמן הדגירה והבקיעה של הגוזלים, שכן היא עלולה לגרום לתנשמת הבוגרת לנטוש את הקינון.

 

עופות משקיעים זמן ואנרגיה בחיפוש ובחירת מקום קינון אופטימלי עבורם. הצלחת הרבייה של התנשמות בתיבות הקינון נחקרה רבות והנה מושפעת מגורמים רבים, כגון טמפרטורה, מאפייני התיבה, מיקום התיבה בשטח והקרבה לסוגי גידולים שונים, סמיכות לתיבות קינון נוספות וזמינות המזון בשטח. גם למשתנים סביבתיים כגון הקרבה ליישובים או מאגרי מים וכן הקרבה לכבישים, יש השפעה על רביית התנשמות והם נחקרו בעיקר באירופה אך גם בישראל. נראה שלא ניתן לקבוע בצורה מוחלטת מהן התכונות הבלעדיות הנדרשות מבית הגידול כדי שהצלחת הרבייה תהיה מרבית.

 

רוב תיבות הקינון הממוקמות כיום ברחבי הארץ הוצבו על ידי החקלאים בצורה עצמאית ואינטואיטיבית, במטרה לשמש להדברה ביולוגית נגד מכרסמים. לאורך השנים ועם הניסיון בשטח, ובזכות ניטור ומחקר ארוכי טווח, פותחו ושופרו תיבות הקינון ומיקומן בשטח, בכדי לאפשר תפוסה ורבייה מקסימלית של התנשמות. המטרה היא להגיע ליעילות מקסימלית עבור החקלאים מבחינת הצלחת ההדברה הביולוגית, לצד חשיבות שימור מגוון המינים ושמירת טבע.

 

במחקר זה נבדקה התפוסה בתיבות הקינון והצלחת הרבייה של התנשמות כפונקציה של גיל שדות האספסת ותקופות הגידול שלה. בנוסף, בחנתי את הצלחת הרבייה של התנשמות כפונקציה של מקומות קינון ואת ההשפעה של הפרעת אדם בשל מיקום תיבות הקינון באזורים החקלאיים ובקרבת האדם, על הצלחת הרבייה. מטרת המחקר היא ללמוד האם הצבת תיבות הקינון על ידי החקלאים קיימת בעיקר במקומות בהם נזקי המכרסמים קשים יותר, וכיצד זה משפיע על הצלחת הרבייה של התנשמות. כמו כן האם אופן הצבת תיבות הקינון בשדות החקלאיים, בצורה הקיימת כיום ובקרבת האדם, הכוללת פעילות חקלאית סביבן ועל כן אפשרות להפרעה אנושית, מחלישה את סיכויי התפוסה והצלחת הרבייה בהן.

 

אחד הגורמים המשפיעים על משך גידול מחזור אספסת הוא נזקי המכרסמים. מכיוון שאספסת היא גידול רב שנתי, שבמהלכו לא מתאפשרת פעילות פיסית לעיבוד הקרקע, סביר להניח שאוכלוסיית הנברנים תתבסס ותגדל עם עליית גיל השדה בהתאמה. ההנחה היא שעם העלייה בגיל השדה תחול עלייה באוכלוסיית הנברנים המהווים טרף לתנשמות, ובעקבות זה תחול עליה בתפוסה בתיבות, עליה במספר הזוגות המקננים בתיבות סביב אותם השדות ובהתאם לכך עליה במספר הגוזלים (ממוצע גוזלים לכלל הזוגות). בנוסף, נבחן הקשר בין כמות תיבות הקינון בשטח לבין התפוסה בתיבות הקינון ולבין הצלחת הרבייה בהן. ההשערה היא שככל שיהיו יותר תיבות כך ישנה אפשרות לתפוסה גבוהה בהן ולהצלחת הרבייה.

 

במטרה לבחון שאלות אלו, נערך המחקר  בשדות החקלאיים של עמק בית שאן, תוך התמקדות בשדות אספסת בשנים 2013-2003. נחקרו פרמטרים שונים של הצלחת הרבייה של התנשמות ביחס למשך שנות גידול אספסת וביחס לגיל השדה. נבחנה גם השנה המקדימה לגידולי אספסת, וכן גודל השדה.

 

נמצא שיש השפעה לגיל שדה האספסת על התפוסה בתיבות הקינון, מספר הזוגות המקננים ומספר הגוזלים אך הקשר אינו  כפי ששיערתי. בשדה שהיה פעיל במשך שנתיים  התפוסה בתיבות הקינון, מספר הזוגות המקננים ומספר הגוזלים היו גבוהים יותר מאשר בשדות שהיו פעילים במשך 3 ו-4 שנים. כמו כן, לא נראה קשר מובהק בין התפוסה, מספר הזוגות המקננים ומספר הגוזלים לנוכחות שדה אספסת בקרבת תיבת הקינון או לגודל השדה.

 

בכדי לבחון האם שדה מסוים או אזור ספציפי מועדף במיוחד על התנשמות נבדקה הצלחת הרבייה של התנשמות באזורים אלו שנה לפני שגידלו שם אספסת (כלומר היה שם גידול אחר שאינו אספסת ואינו אחיד בכל השדות שנבדקו), וכן בוצעה השוואה בין השנה הראשונה לאחרונה בגידולי אספסת. נראה שכאשר בוחנים כל שדה בנפרד במשך שלוש תקופות גידול, אין הבדלים בממוצעי הצלחת הרבייה של התנשמות (תפוסה, זוגות וגוזלים), כלומר אין השפעה של קיום אספסת או של שנה ראשונה לעומת אחרונה על מדדים אלו. בנוסף, נמצא קשר מובהק ושלילי בין מועד סגירת השדה לבין מספר הגוזלים. ככל שהשדה נסגר מוקדם יותר מספר הגוזלים הממוצע לכל אורך תקופת המחקר היה גבוה יותר. נראה שמיקום השדה משפיע יותר מהגידול עצמו, וכן שישנם שדות בהם פגיעת המכרסמים הנה קשה יותר. ישנם גורמים רבים שיכולים להפוך שדה לפגיע יותר למכרסמים, החל מסוג הקרקע, גובה פני השטח ועד לסוגי הטיפול בשדה.

 

נבחנו השדות שנסגרו מוקדם יותר מהרצוי (לאחר שנתיים בלבד), ונמצא כי ללא קשר לגודל השדה, היו בשדות אלו יותר תיבות קינון וכן נמצא קשר מובהק וחיובי בין כמות תיבות הקינון למספר הזוגות המקננים ולכמות הגוזלים. לפיכך ניתן לומר שיש תלות ישירה של הצלחת הרבייה בכמות תיבות הקינון הנמצאות בפועל בשדות אלו. נראה שהחקלאים פועלים בצורה אינטואיטיבית ונכונה, ובמקומות בהם נזקי המכרסמים קשים, הם יציבו יותר תיבות קינון וזה ללא קשר לסוג הגידול אספסת או אחר ולא לגודל השדה. בנוסף, בשדה בו הוצבו בעבר הרבה תיבות קינון, עתידים להימצא יותר קינוני תנשמות. ככל הנראה, נוכחות גבוהה של תיבות קינון ושל תנשמות מקננות לא מונעת את התרבות אוכלוסיית הנברנים ואת הסגירה המוקדמת של השדה, אך יתכן שנמנע נזק גדול עוד יותר לתוצרת החקלאית בזכות נוכחות התנשמות.

 

בעולם ובארץ רב תיבות הקינון מוצבות כיום בקרבת האדם, מטעמי נוחיות ויעילות. לתיבות הממוקמות בשולי השדות מתאפשרת גישה נוחה יותר לתחזוקה וניטור והן לא מפריעות לעבודה השוטפת בתוך השדות של כלים כבדים כגון, טרקטורים ומטוסי ריסוס וכן של אמצעי השקיה.  במחקר זה, בחנתי האם קרבה זו לאדם ולגורמים סביבתיים נוספים, משפיעה על הצלחת הרבייה. נבחנו מרחקים של תיבות הקינון מיישובים, כבישים, שבילי עפר, מאגרי מים, גובה התיבה וכן נבדקו סוגי השטחים שסביב התיבה- שדות פתוחים, מטעים או יישוב. נמצא שקיים קשר חיובי בין התפוסה בתיבות הקינון ומספר הגוזלים לבין מרחק תיבת הקינון מיישובים, וקשר שלילי בין תאריך הטלת הביצים לבין המרחק מיישובים וגובה התיבה. בנוסף, קיים קשר חיובי בין התפוסה בתיבות הקינון לבין גובה התיבה. וכן, קיים קשר חיובי בין מספר הגוזלים לבין המרחק ממקורות מים וקשר שלילי בין מספר הגוזלים למרחק משבילי עפר.

 

ממצאים אלו חשובים לביסוס הידע של כלל הגורמים המשפיעים על הצלחת רביית התנשמות. הצלחת הרבייה חשובה לשמירת אוכלוסייה קבועה ויציבה של תנשמות ופעילותן כמדבירות ביולוגיות וגם כחלק מתהליך שימור הסביבה ומגוון המינים.

 

 

שימוש בסכרים למטרות פוליטיות - אתיופיה כמקרה בוחן

מחקר

28.02.2018
שימוש בסכרים למטרות פוליטיות - אתיופיה כמקרה בוחן

 

ינאי ברנר 
מנחים: ד"ר אירית בק, ד"ר אמנון קרטין

  • מדיניות ציבורית
  • מדע המדינה
  • סביבה
  • מדיניות ציבורית
  • מדע המדינה
  • סביבה

התלות של המין האנושי במים לצורך מחייתו מטמיע כוח פוליטי רב ביכולת לשלוט ולנצל את המים בעזרת סכרים ומערכות הובלה של מים. היכולת לנתב את מקור המים בהתאם לאינטרסים של השלטון איפשר לאימפריות הגדולות לאורך ההיסטוריה של המין האנושי, ממסופוטמיה ועד ארצות הברית של ימינו, לשלוט בשטחים רחבים ואוכלוסיות מרובות. על רקע שינויי האקלים העולמים והזיהום המתמשך של מקורות המים על ידי פעילויות המין האנושי בעידן המודרני, כמויות המים הנקיים נמצאת בירידה.

 

לעומת זאת, הגידול באוכלוסייה העולמית לצד העלייה ברמת החיים ברבות מן המדינות המתפתחות, מגדילים את הביקוש למים ומוצרים נלווים. כתוצאה מתהליכים אילו לצד השיפורים ההנדסיים וטכנולוגיים שמאפשרים להוביל מים למרחקים עצומים ולהפיק חשמל, הכוח החברתי, כלכלי ופוליטי הטמון בשליטה וניהול של משק המים בעידן המודרני רק גובר.

 

עבודה זאת בוחנת את ההשלכות הפוליטיות האפשריות של מדיניות המים של השלטון האתיופי ובמרכזה תוכנית הסכרים הנבנים במדינה. מאז שהקיסר מנליק השני (Menelik II) וצבאו כבשו את האדמות בדרום המדינה בסוף המאה ה-19, אתיופיה נמצאת בתהליך מתמשך של בניין מדינה במסגרתו השלטונות השונים מבקשים לבסס את שליטתם על אדמות אילו באמצעות שורה של תוכניות שלטוניות שונות. אתיופיה כמדינה אינה סובלת ממחסור במים, עם זאת החלוקה הגיאוגרפית-אקלימית של המדינה יוצרת אזורים מרובי גשמים לצד אזורים יבשים. המחסור בתשתיות אגירה והובלה של מים במדינה והתבססות ענף החקלאות על פרקטיקות חקלאיות המבוססות על השקיה ממי גשמים, הביאו להשפעות ישירות על הפריון החקלאי כמו גם על הנגישות של תושבי המדינה למים נקיים ותשתיות סניטציה. בכדי להגדיל את כמות התוצר החקלאי ולשפר את הנגישות למים מוביל השלטון האתיופי בעשור האחרון תוכנית פיתוח של משק המים במדינה במסגרתה נבנים עשרות סכרים בינוניים-גדולים בנהרות השונים במטרה לעצור ולאגור את המים בטרם הם זורמים במורד הנהרות למדינות שכנות.

 

הטענה של עבודה זו היא שלהשפעות הכלכליות והחברתיות הרבות של הסכרים הנבנים באתיופיה מתווספות השפעות פוליטיות. הסכרים מאפשרים לשלטון האתיופי להרחיב את נוכחותו באדמות בפריפריה תוך כדי יצירת תלות של האוכלוסיות המקומיות בתשתיות המים והחשמל שהשלטון מספק ושילובם בכלכלת המדינה. התוצאה של תהליכים אילו הינה ביסוס נוכחותו של השלטון המרכזי באדמות הרחוקות מאזורי ההשפעה המרכזיים שלו.

בחינת תרומת קבוצות סוציו-אקונומיות בישראל לפליטות גזי חממה מצריכת מזון ביתי

מחקר

26.02.2018
בחינת תרומת קבוצות סוציו-אקונומיות בישראל לפליטות גזי חממה מצריכת מזון ביתי

 

הסטודנט:  גיא מילמן 
מנחים: פרופ' דני רבינוביץ, ד"ר דוד כץ

  • אקלים
  • כלכלה
  • סביבה
  • אקלים
  • כלכלה
  • סביבה

מדענים רבים ברחבי העולם סבורים שהאקלים העולמי מתחמם וכי פליטות גזי החממה הן הגורמות לכך. על פי תחזיות שונות, ההתחממות העולמית - אם לא תיעצר בעשורים הבאים - עלולה לפגוע באופן בלתי הפיך במערכות האקולוגיות ולהזיק במידה רבה מאוד לאנושות (מקנזי, 2009 ;2013IPCC,). לכן על פי דוח האו"ם (Steinfeld et al., 2006) שינוי האקלים הוא בעצם האתגר הגדול ביותר שהמין האנושי מתמודד עמו כיום. מאז 1992 נדונות ומיושמות ברחבי העולם תכניות פעולה פוליטיות רבות, שקשורות לשינוי האקלים (Garnett, 2008) וגם בישראל נבחן מגוון רחב של כלי מדיניות להקטנת פליטות גזי החממה במגוון תחומים (לוי, 2012). עם זאת, לעומת המאמץ המושקע בתחומים של בנייה ירוקה, צריכת אנרגיה ותחבורה, בישראל מתעלמים כמעט לחלוטין מהשפעותיו של תחום המזון, אף שממחקרים עולה  תרומתן הניכרת של התחום לפליטות גזי חממה בעולם. גזי חממה אלו נוצרים בכל שלבי מחזור החיים של המזון, החל משלב החקלאות ותשומותיו, עבור בייצור, בהפצה, בקירור, בקמעונאות ובהכנת המזון בבית וכלה בסילוק הפסולת (Macdiarmid et al., 2011). ככל הידוע טרם נעשו מחקרים שמעריכים את סך פליטות גזי החממה משרשרת המזון העולמית הכוללת (Garnett, 2011), אבל ההערכה הרווחת היא שייצור המזון, כשמתחשבים גם בבירוא היערות, אחראי לכשליש מהעלייה בפליטות גזי החממה העולמיות ((NRM Education,2014;  Lappe, 2010, וזאת כשתעשיות המזון מן החי בלבד אחראיות לכ-14.5% מפליטות גזי החממה כתוצאה מפעילות אנושית FAO, 2013)).

 

המחקר החברתי בישראל נוגע לא מעט בתחום  המזון, אך הדגשים הם בעיקר על  בריאות, הרגלי תזונה, יוקר המחיה וצדק חברתי. היבטים של צדק סביבתי הקשורים לצריכת מזון ובעיקר השפעתו על פליטות גזי החממה, טרם זכו להתייחסות של ממש במחקר. מחקר זה הוא מחקר סביבתי-חברתי ששואף להעלות את הנושא על סדר היום הציבורי. המחקר בוחן את פליטות גזי החממה מצריכת מזון ביתי בישראל בהקשר החברתי כלכלי, ומנסה לעמוד על ה'תרומה' היחסית של משקי בית מעשירוני הכנסה שונים לפליטות שמקורן צריכת מזון. כמו כן בודק המחקר מהו שיעור הפליטה לנפש מצריכת מזון בישראל.

השערות המחקר הן שענף המזון בישראל אחראי לפליטות גזי חממה גדולות, שפליטות גזי החממה לנפש מצריכת מזון בבית ומחוץ לבית בישראל יהיו גבוהות יותר למעמדות הסוציו-אקונומיים הגבוהים מלמעמדות הסוציו-אקונומיים הנמוכים ושההבדלים בפליטות יהיו גדולים יותר מצריכת מזון מחוץ לבית משמצריכת מזון ביתי. השערה נוספת היא שהשיטות להערכת פליטות גזי חממה ממזון לפי קבוצות אוכלוסייה, אינן קיימות ויש לפתחן.

 

חשיבות המחקר בהיותו חלוצי במספר תחומים, שכולם במטרותיו. ראשית, פליטות גזי חממה מצריכת מזון הן כאמור חלק משמעותי מפליטות גזי החממה בעולם ולראשונה במחקר זה נעשה ניסיון לתת מידע אמפירי על פליטות גזי חממה לנפש מצריכת מזון בישראל. שנית, המחקר נותן מידע אמפירי על אי-השוויון בפליטות גזי חממה מצריכת מזון ביתי של קבוצות סוציו-אקונומיות שונות בישראל ובכך תורם להתמודדות עם המחסור במידע אמפירי על אי-שוויון זה בעולם בכלל ובישראל בפרט. איסוף המידע יוכל לסייע לקביעת ההשלכות הכלכליות, החברתיות והפוליטיות, שיכולות להיגרם לקבוצות האוכלוסייה השונות עקב שימוש בכלים טכנולוגיים וכלכליים שונים (Rabinowitz, 2012). בנוסף לכך, השיטות לבדיקת השאלה של פליטות לפי קבוצות אוכלוסייה מפגרות בהרבה אחרי השיטות להשוואה בין מדינות והמחקר מציע מתודולוגיה חדשה לבחינת פליטות גזי חממה של קבוצות אוכלוסייה שונות במדינה וכן מפתח מדדים להשוואת הפליטות של הקבוצות השונות. חשיבות נוספת יש בכך שהמחקר מזהה את פערי המידע הקיימים ובכך יכול לסייע ללמ"ס או לגופי האיסוף האחרים בבואם לאסוף ולארגן את הנתונים. לבסוף, חשיבות רבה יש גם להצעות להפחתת פליטות גזי החממה ממזון שמביאות בחשבון גם שיקולים של צדק אקלימי. קובעי המדיניות יכולים להשתמש בהצעות אלו ולפתח מדיניות אפקטיבית ומקובלת, שתביא להפחתה משמעותית של פליטות גזי החממה ממזון.

 

שיטות המחקר: כדי לחשב את כמות פליטות גזי החממה מצריכת המזון הביתי של המעמד הסוציו-אקונומי, יש צורך במציאת הצריכה הביתית בק"ג שצורכים בכל מעמד סוציו-אקונומי מכל סוג מזון ובהערכת כמות פליטות גזי החממה הנוצרים מהמזון. הכפלת הכמות בפליטות לכל סוג מזון וסיכום התוצאות של המזונות השונים נותנים את התמונה הכוללת של הפליטות לכל מעמד סוציו-אקונומי. לצורך הערכת הצריכה של מוצרי המזון בישראל השתמשתי בשתי שיטות מחקר: השיטה הראשונה היתה עיבוד נתונים של הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה (הלמ"ס) ומשרדי ממשלה למציאת הוצאות עשירוני ההכנסה על המוצרים השונים ומחירי המוצרים. בסך הכול נבדקו בדרך זאת 112 סוגי מוצרים שונים, שהם כ-80%-67% מכלל הוצאות משקי הבית לצריכה ביתית. השיטה  השנייה היתה  סקר חברתי מקיף שנערך במשקי בית בישראל להערכת כמויות הצריכה של מוצרי מזון שונים, שחלקם נצרכים בבית וחלקם מחוצה לו, ע"י קבוצות סוציו אקונומיות שונות. לצורך הערכת פליטות גזי החממה של מוצרי המזון השתמשתי בשיטת ניתוח מחזור חיים (LCA) שמאפשרת להעריך את טביעת הרגל הפחמנית של המוצר -  סך הפליטות הישירות והעקיפות שנוצרות לאורך מחזור החיים של המוצר. מאחר שבישראל לא נעשה ניתוח LCA כמעט על אף מוצר מזון הנתונים נאספו מעשרות מחקרים ומקורות מידע עדכניים (2014-2008) מרחבי העולם שנבדקו בשיטת LCA לפחות עד שלב היצרן. פליטות אלו הותאמו לישראל ולגבולות המערכת, שנקבעו משלב העריסה (איסוף חומרי הגלם) ועד אחרי הקמעונאי. בגלל השונות הכה גבוהה בממצאי הפליטות ובגלל החוסר במחקרים למוצרי המזון בישראל חושבו הפליטות המינימליות, המקסימליות והממוצעות של כל מוצר מזון, כשההנחה היא כי ממצאי הפליטות של מרבית המוצרים בישראל אינם שונים מהממצאים בעולם ולכן יהיו בין ערכי פליטות המינימום והמקסימום ובדר"כ קרובים לממוצע. לבסוף, הכמות הכוללת של פליטות גזי החממה למעמד הסוציו-אקונומי מצריכת המזונות חושבה ע"י הכפלת הכמות הנצרכת בפליטות המינימליות, המקסימליות והממוצעות.

 

החישובים שתוארו לעיל אפשרו לקבל תמונה רק לגבי פליטות גזי החממה מצריכת מזון ביתית לנפש בישראל של המעמדות הסוציו-אקונומיים השונים. כדי לקבל הערכה לכמות הפליטות הכוללת לנפש ממזון הוכפלו נתוני מינימום, מקסימום וממוצע הפליטות בכמות בק"ג לנפש לשנה, שנלקחה ממאזן המזון של ישראל. בנוסף, כדי לבטא את ההבדלים בין המעמדות החברתיים-כלכליים הוגדרו אינדקס אי-שוויון פחמני (פליטות CO2e) מצריכת מזון ביתית (צמ"ב) ואינדקס אי-שוויון פחמני (פליטות CO2e) מצריכת מזון מחוץ לבית (צמ"ח). אינדקסים אלו מבטאים בהתאמה את היחס בין פליטות CO2e מצריכת מזון ביתית/מחוץ לבית לנפש במעמד החברתי-כלכלי ובין פליטות CO2e מצריכת מזון ביתית/מחוץ לבית לנפש במעמד החברתי-כלכלי התחתון. למעמד החברתי-כלכלי התחתון הערך 1, וככל שהערך למעמד החברתי-כלכלי גדול יותר, כך הוא מעיד על הפער באי-השוויון הפחמני מצריכת מזון ביתית/מחוץ לבית בין המעמד למעמד החברתי-כלכלי התחתון. אינדקס אי-השוויון הפחמני מצמ"ב שימש לניתוח ההבדלים בפליטות גזי החממה, שהתקבלו מהסקר ומעיבוד נתוני הלמ"ס ומשרדי הממשלה וכן לצורך חישוב אי-שוויון פחמני כמכפיל של אי-שוויון בהוצאה הצרכנית ובהוצאה למזון ביתי. אינדקס אי-השוויון הפחמני מצמ"ח שימש לניתוח ההבדלים בפליטות גזי החממה שהתקבלו מהסקר. בכל אחת מהשיטות חושבו ונותחו האינדקסים לפליטות המינימליות, המקסימליות והממוצעות.

 

תוצאות המחקר: כמות הפליטות לנפש, שהתקבלה למוצרי המזון הביתיים שנחקרו בשיטת עיבוד הנתונים, היא2-0.5  טון CO2e, כשהממוצע לנפש, לפי הפליטות הממוצעות קרוב לטון CO2e. בבדיקת ממצאי הפליטות המינימליות, המקסימליות והממוצעות נמצא כי כמות הפליטות השתנתה מאוד בהתאם לממצאי הפליטות ולעשירון ההכנסה. לעומת זאת, בין ממצאי הפליטות השונים התקבלו הבדלים קטנים מאוד באינדקס אי-השוויון הפחמני מצמ"ב לנפש של כל עשירון. כן נמצאו הבדלים ברורים בפליטות גזי חממה מצריכת מזון ביתי בין העשירון התחתון, עשירוני מעמד הביניים והעשירונים העליונים ובעיקר הבדל ברור בין העשירון העליון והתחתון - נמצא כי לעשירון העליון הפליטות הרבות ביותר מצריכת מזון ביתי, והן גבוהות בכ-72% מהפליטות של העשירון התחתון, שפליטות גזי החממה שלו הן הנמוכות ביותר. תוצאה זאת אף עושה חסד עם העשירון העליון ולמעשה ההבדלים בין העשירונים כנראה גבוהים יותר, מכיון שהפליטות היחסיות שחושבו לעשירון התחתון גבוהות יותר מאלו של העשירון העליון. העשירון התשיעי נמצא במקום השני מבחינת פליטות גזי חממה שגבוהות בכ-37%-36% מזה של העשירון התחתון. לרוב העשירונים האחרים (עשירוני מעמד הביניים) נמצא כי פליטות גזי החממה שלהם פחות או יותר דומות וגבוהות בכ-24%-17% מהפליטות של העשירון התחתון. בנוסף נמצא כי לכל העשירונים אי-השוויון בהוצאה לצריכה ואי-השוויון בהוצאה למזון ביתי גדולים יותר מאי-השוויון הפחמני מצמ"ב והפער ביניהם גדל ככל שעולים בעשירון. כשהפליטות נבדקו לפי קבוצות מזון נמצא כי קבוצות המזונות הגורמות לפליטות הגדולות ביותר בקרב כל העשירונים הינן, עפ"י הסדר, בשר, חלב מוצריו, לחם ודגנים וירקות טריים. כן נמצא כי פליטות גזי החממה של העשירון העליון גבוהות מאלו של כל שאר העשירונים לכל ממצאי הפליטות ברוב קבוצות המזון, כשהדברים נכונים ביתר שאת בקבוצות המזונות עתירי הפליטות הרבות ביותר כמו בשר או חלב ומוצריו. תופעה הפוכה קורית עבור העשירון התחתון שפליטות גזי החממה שלו כמעט תמיד נמוכות מאלו של יתר העשירונים, אך ביתר העשירונים אין המגמה נשמרת.

 

בשיטת הסקר נמצאו הבדלים מובהקים סטטיסטית רק למספר מוצרים בכל שאלה ולכן יש להתייחס לממצאים בהסתייגויות הראויות. לגבי המוצרים בעלי המובהקות הסטטיסטית הנצרכים בבית נמצא כי לעיתים המעמד הסוציו-אקונומי הגבוה יותר גורם ליותר פליטות גזי חממה ולעיתים המעמד הסוציו-אקונומי הנמוך. לעומת זאת לגבי כל המוצרים בעלי המובהקות הסטטיסטית הנצרכים מחוץ לבית נמצא שקיימת התאמה ברורה בין המעמד הסוציו-אקונומי ובין כמות גזי החממה הנפלטים כתוצאה מצריכת המוצר, כשמעמד גבוה יותר גורם לפליטות גזי חממה גדולות יותר.

 

בבדיקת סך פליטות גזי החממה לנפש ממזון בישראל נמצא, שהכמות מוערכת בכ-3.1-1 טונות CO2e לפי ממצאי הפליטות השונים. כן נמצא כי הבשר, מוצרי חלב, הדגנים ומוצריהם, הירקות והפירות אחראיים לכ-80% מפליטות גזי החממה ממזון, כשהבשר לבדו אחראי לכשליש מהפליטות!

ממצאים אלו מוכיחים כי למזון תרומה גדולה לפליטות גזי החממה בישראל, ועל כן הממשלה חייבת להתחיל להתייחס לנושא ולגבש כלי מדיניות לצמצום פליטות גזי החממה ממזון. המחקר מציג כלי מדיניות שביכולתם לסייע במידה ניכרת להקטנת פליטות גזי החממה בישראל מייצור המזון ומצריכתו מתוך התחשבות גם בשיקולים של צדק אקלימי.

 

 

התנאים להתפתחותה של התנהגות פרו- סביבתית בקרב גננות פלסטיניות ביישוב ערערה בישראל

מחקר

26.02.2018
התנאים להתפתחותה של התנהגות פרו-סביבתית בקרב גננות פלסטיניות ביישוב ערערה בישראל

 

עדי ברזון 
מנחים: פרופ' דני רבינוביץ, ד"ר אלישבע סדן

  • חינוך
  • קהילה
  • חברה
  • קהילה

מחקר זה מתמקד בהתנהגות פרו סביבתית של גננות פלסטיניות[1] ביישוב ערערה בישראל. המחקר נולד מתוך רצון להבין את התנאים המשפיעים על התבטאותה של התנהגות פרו סביבתית, בהקשר המקומי והחברתי שבו היא מתרחשת. ובאופן ספציפי ביישוב ערערה – במשולש צפוני .

 

התנהגות פרו סביבתית מוגדרת כהתנהגות השואפת לצמצם את ההשפעות השליליות של האדם על הסביבה (Kollmuss & Agyeman, 2002). במהלך שנות המחקר נבחנו משתנים שונים המשפיעים על ביטויה, אך ההקשר החברתי, תרבותי ומשמעותו בביטויה של התנהגות פרו סביבתית, נחקר מעט מאוד והתרכז בעיקר בחברה המערבית - אמריקה הצפונית, הדרומית ואירופה. גננות מהיישוב ערערה במשולש הצפוני, השתתפו בתכנית הכשרה וליווי מקצועי לקידום החינוך הסביבתי בגן. הגננות הטמיעו באופן ניכר את תכני התכנית, ועשו שינויים משמעותיים ביחסן לסביבה הקרובה והרחוקה ברמה האישית ובעיקר המקצועית והקהילתית. הן ערכו שינויים בהתנהלות גן הילדים כך שיתנהל באופן המצמצם את פגיעתו בסביבה, ויזמו פעילויות קהילתיות בגן הילדים ובשטחי ציבור בכפר.  

 

מטרת המחקר היא לבחון באמצעות מחקר איכותני קונסטרוקטיביסטי, את הקשר  בין המאפיינים המקומים , והחברתיים הייחודיים לבין ביטויי התנהגות פרו סביבתית, בהתייחס לחברה המזרח תיכונית פלסטינית; ואת ההשפעה של ביטויי התנהגות פרו סביבתית על מעמדן של גננות בחברה הפלסטינית בישראל.

 

סקירת הספרות  סוקרת את התנאים להתפתחותה וביטויה של התנהגות פרו סביבתית, בהם משתנים קוגניטיבים, פסיכו- חברתיים ודמוגרפים (Bamberg & Möser, 2007; Hines, Hungerford, & Tomera, 1987; Kollmuss & Agyeman, 2002; Steg & Vlek, 2009). כמו גם,  את הקשר בין מגדר, ותרבות להתנהגות פרו סביבתית (Braidotti, 1994; Rice, 2006; Zelezny, Chua, & Aldrich, 2000). בנוסף נסקרה ספרות על מאפיינים שונים של חברות - קולקטיביזם ואינדיבידואליזם ומאפייניו (Singelis, Triandis, Bhawuk, & Gelfand, 1995; Triandis, 1993a; Triandis, 2001a), והחברה הפלסטינית כבעלת מאפיינים קולקטיביסטיים. כמו גם, פטריארכיה (Beechey, 1979; Crompton & Mann, 1986; Haj, 1992), מעמדן של נשים ביחס אליה ובהקשר המקומי, מעמדן של נשים פלסטיניות בישראל (Joseph, 1994a; Kandiyoti, 1988a; אבו-רביעה-קווידר ס. & וינר-לוי, 2010; סער, 2007). תפיסת תפקיד הגננת בכלל ואנשי חינוך בחברה הפלסטינית בישראל בפרט (Shapira, Arar, & Azaiza, 2010; ואלה, 2012; לימור, 2000; שפירא, 2006) כמו גם העצמה פרטנית במסגרות החינוכיות  נסקרו אף הם (Short & Rinehart, 1992; בוגלר, 2005; סדן, 1997).

 

במחקר נעשה שימוש בראיונות עומק חצי מובנים, אשר באמצעותם נאספו ונותחו סיפורי החיים האישיים-המקצועיים של הגננות באופן כללי ובמיוחד בהקשר לביטויי ההתנהגות הפרו סביבתית. השתתפו במחקר 12 גננות, שחולקו לשתי קבוצות – שש גננות בקבוצת מחקר שהשתתפו בהשתלמות בנושאי סביבה, הוסמכו בתקן ארצי כ"גנים ירוקים" (כלומר הראו תכנית עבודה שנתית לעבודה בנושאי סביבה שונים, שילבו אורחות חיים סביבתיים באורח חיי הגן, ושיתפו את הורי הגן בפעילות למען הסביבה) וביטאו התנהגות פרו סביבתית, ושש גננות בקבוצת ביקורת שלא השתתפו בהשתלמות.

 

ראיונות העומק החצי מובנים עסקו במכלול התפיסות וההגדרות העצמיות של ההיסטוריה המקצועית ותפיסות העולם החינוכיות של המרואיינות. ניתן לחלק את השאלות ל- 3 עולמות תוכן: האחד – תפיסת ההיסטוריה המקצועית של הגננת – והתנאים שתרמו להתפתחותה. השני – הכרת ה"אני מאמין" המקצועי של הגננת – וההעדפות השונות בדרכי עבודתה, והשלישי – הבנת תפיסתה את הבחירה בתחום הסביבה כנושא חינוכי. בתוך כך נשאלו שאלות על  מערך הקשרים הקיים בין התפיסות וההגדרות העצמיות לבין מערכות היחסים השונות אותן מנהלות המרואיינות (משפחה, מקום עבודה, כפר, מדינה). הראיונות התנהלו בסגנון פתוח ואפשרו למרואיינות להתבטא בחופשיות. הראיונות נותחו בניתוח נושאי (תמתי), בתהליך של פירוק והרכבה שמשמעותו פירוק הנתונים הגולמיים, זיהוי המושגים הבסיסיים, הקטגוריות וההיגדים המשמעותיים וארגונם מחדש לתמות מבניות משותפות (בן יהושע, 1990).

 

ממצאי המחקר מעלים ארבעה תנאים עיקריים להתפתחותה של התנהגות פרו סביבתית. תנאים אלו נמצאו קשורים קשר הדוק להקשר החברתי והמקומי בו פועלות הגננות, חברה קולקטיבסטית, פטריארכלית, ומקבלים חיזוק מהשוואה בין קבוצת המחקר וקבוצת הביקורת. תנאי ראשון שעולה מהמחקר, היא זהותן האישית והמקצועית של הגננות. הגננות הפרו סביבתיות הן בעלות ערך עצמי גבוה, תחושת חוללות עצמית גבוהה, יוזמה ועצמאות. תנאי שני הוא התמיכה המקצועית, המשפחתית, והקהילתית שמקבלת העשייה הפרו סביבתית של הגננות. כלל הגננות הפרו סביבתיות קיבלו תמיכה מקצועית, ידע והנחייה בנושאי סביבה במסגרת ההשתלמות שהשתתפו בה.  מלווה תמיכה זו, תמיכה משפחתית שהגננות מקבלות מתחילת דרכן המקצועית - במהלך לימודי המקצוע, לימודי ההמשך ולאורך כל פעילותן בגן. בנוסף מקבלות הגננות תמיכה מקהילת הורי הילדים בגן, המשתפים פעולה ונרתמים ליוזמות הגננת בתחום הסביבה ובכלל.

 

תנאי שלישי, התלוי בקודמו היא הלגיטימציה שמקבלת העשייה הפרו סביבתית לאיתגור מבני הכוח המגדריים, חופש פעולה והשגת מערכת מגדרית הוגנת יותר, הפוגשת גם את המרחב הציבורי. לגיטימציה הנובעת הן מהלגיטימציה שמקבלת מסגרת הגן כמרחב לביטויה של הגננת ורעיונותיה, והן מאופייה של העשייה הפרו סביבתית, המרוכזת פעמים רבות בעבודת אדמה, אשר שורשיה ההיסטוריים והתרבותיים של החברה הפלסטינית קשורים אליה. תנאי רביעי הוא, חווית ההעצמה הפרטנית המתחזקת הודות לביטויי התנהגות פרו סביבתית בקרב הגננות, ומרחיבה את ביטויה העצמי במרחב הביתי, המקצועי והקהילתי. בהשוואה, מרבית גננות קבוצת הביקורת נמצאו כבעלות תחושת חוללות עצמית נמוכה, ערך עצמי נמוך וחווית קושי מהתמודדות עם אתגרים אישיים ומקצועיים. בקרב גננות אלו נמצאה תמיכה משפחתית, מקצועית או קהילתית, מעטה. וניראה כי הן מייחסות מקום מועט לביטוי אישי שלהן דרך עבודת הגן ומקיימות קשר מצומצם עם ההורים. נושא הסביבה נתפס על ידן כנושא החורג מהשגרה, אשר הן נעדרות ידע לגביו, וחוששות מהמפגש עם המרחב הציבורי שמצריך העיסוק בנושא זה.

 


[1] קיימות מספר הגדרות לזיהוי של הערבים החיים בישראל: ערבים ישראלים, ערבים אזרחי מדינת ישראל, פלסטינים אזרחי ישראל. במחקר זה בחרתי להשתמש בביטוי השגור בפי אוכלוסיית המחקר והאופן שבו הגננות והאוכלוסייה מגדירה את עצמה.

 

השפעת איכות הקולחים על חיטוי ב-UV במכון הטיפול בשפכים שפד"ן

מחקר

25.02.2018
השפעת איכות הקולחים על חיטוי ב-UV במכון הטיפול בשפכים שפד"ן

 

הסטודנט:  לילך שטרסלר
מנחים: ד"ר הדס ממן, פרופ' עבר נאסר

  • בריאות הציבור
  • הידרוכימיה
  • הנדסה
  • בריאות הציבור
  • הידרוכימיה
  • טכנולוגיה

במתקן הטיפול בשפכים "שפד"ן" שוקלים התקנת מערכת חיטוי באור אולטרא סגול (UV) כתחליף לחיטוי בכלור בקולחים שלישוניים. מחקר זה נערך על מנת לבדוק את יעילות החיטוי ב-UV עם מנורות מסוג Low pressure LP)) על קולחי שפד"ן שניוניים (לאחר טיפול ביולוגי) ושלישוניים (לאחר סינון).  שתי מערכות סינון גרנולרי נבדקו על מנת להשוות בין פרמטרים של איכות מים שביכולתם להשפיע על יכולת החיטוי. הראשונה, מערכת סינון חול מהירה  (5-6 מ'/שעה) הכוללת הזרקה ישירה של הקואגולנט פריק כלוריד (FeCl) והשנייה, מערכת פילטר ביולוגי (ביופילטר) מהיר (5 מ'/שעה) הכוללת הזרקת פולי-אלומיניום כלוריד (PACl), מיכל פלוקולציה והזרקת מי חמצן H2O2 המשמשים כתורמי חמצן לתהליך הניטריפיקציה המתרחש בפילטר. קולחים שניוניים (NTE), קולחים ביציאה מפילטר החול (SF) וקולחים ביציאה מהביופילטר (BF) הוקרנו בקרינת UV במכשיר הקרנה מעבדתי collimated beam device)). במחקר זה נבדקה יעילות החיטוי ב-UV של קולחי השפד"ן ולכן האינדיקטורים הבקטריאליים הנבחרים היו מצויים באופן טבעי בקולחים ולא נזרעו באופן מלאכותי. האינדיקטורים במחקר זה היו חיידקי קוליפורים כלליים וצואתיים, וקוליפאז'ים סומטיים ששימשו אינדיקטורים להימצאות וירוסים של מערכת העיכול.

 

חלקיקים ופתיתים בקולחים עלולים להסתיר בתוכם מיקרואורגניזמים שונים ולהגן עליהם מפני קרינת ה-UV. לכן, בנוסף להערכת כמות המיקרואורגניזמים לאחר החשיפה ל-UV, הקולחים עברו אנליזת חלקיקים הכוללת התפלגות גודל (PSD) ואנליזת צורה על מנת לקשור בין גודל וצורת החלקיק ליעילות החיטוי ב-UV. בנוסף, יעילות החיטוי קושרה לפרמטרים הידועים בספרות כבעלי השפעה על יכולת החיטוי כגון: עכירות, מעבר אור UV באורך גל של 254 ננומטר (UVT254), התפלגות גודל חלקיקים, נקבוביות החלקיקים ומידת המעגליות של החלקיקים, על מנת לבחון את ההתאמה של הפרמטרים האלה לצפי הצלחת החיטוי ב-UV. הקולחים ביציאה ממערכות הסינון SF ו-BF היו באיכות טובה יותר מ-NTE בפרמטרים כגון עכירות, UVT254, חלקיקים מרחפים, אמוניה וריכוז חיידקים, ו-BF היה באיכות גבוהה יותר מ-SF.  על אף השינויים המשמעותיים באיכות המים, החיטוי ב-UV הסתכם בתוצאות דומות. לדוגמא, על מנת להרחיק 4 לוג של קוליפורם כללי, נדרשה מנת חיטוי של 27.5, 28.3 ו-28.1 mJ/cm2  ל-NTE, SF ו-BF בהתאמה. לא ניתן היה להגיע ל-4 לוג הרחקה של קוליפאז'ים סומטיים עקב ריכוזם ההתחלתי הנמוך בקולחים שעמד על 1-4×103 יחידות ל-100 מ"ל. על מנת לקטול את כל הקוליפאז'ים במים, ל-SF נדרשה מנה של 25-30 mJ/cm2 ול-BF נדרשה מנת של מעל 30 mJ/cm2.

 

לא נמצא קשר משמעותי בין יעילות החיטוי לפרמטרים הנבדקים של איכות הקולחים. מסקנות המחקר הן שהפרמטרים של איכות המים המצוינים לעיל אינם מתאימים לחיזוי של הצלחת הקטילה ב-UV כאשר בודקים מיקרואורגניזמים טבעיים בקולחים שניוניים ושלישוניים של שפד"ן. מסקנה זו אינה עולה בקנה אחד עם מאמרים רבים שבחנו את הקשר בין חיטוי ב-UV לאיכות המים ועשו שימוש במים מלאכותיים שבהם נזרעו האינדיקטורים והוכנסו חלקיקים בגודל ובכמות ידועה (Qualls et al.,1983, Emerick et al., 1999, Jolis et al., 2001 Madge & Jensen, 2006 ועוד). מאמרים אלה מציעים יכולת חיזוי של איכות החיטוי על פי כמות וגודל החלקיקים במים.  התוצאות במחקר זה עולות בקנה אחד עם שורה של מחקרים שלא הצליחו להוכיח קשר בין גודל החלקיקים במים ליעילות הקטילה ב- UV(Loge et al., 1999, Ho et al., 1998, Rennell et al. 1998 ועוד). חיטוי ב-UV נמצא מתאים לקולחי שפד"ן שלישוניים במנת קרינה של 40 mJ/cm2. כיוון שמשרד הבריאות הישראלי מנחה לחטא קולחים במנת קרינה של 80 mJ/cm2 לאחר סינון, ניתן להניח כי חיטוי ב-UV בשפד"ן מתאים לקטילת חיידקים ווירוסים גם במצבים של תנודות באיכות המים.

 

עבודת המחקר המלאה כתובה באנגלית.

כמות הטל בישראל והשתנותה כתוצאה משינויי אקלים 1961-1990 עד 2001-2030

מחקר

25.02.2018
כמות הטל בישראל והשתנותה כתוצאה משינויי אקלים 1961-1990 עד 2001-2030

 

הסטודנט:  יפתח זיו
מנחים: פרופ' פנחס אלפרט, פרופ' יפתח בן אשר

  • אקלים
  • גיאוגרפיה
  • גיאופיזיקה
  • אקלים
  • גיאוגרפיה
  • גיאופיזיקה

הטל הוא תופעה מטאורולוגית בה מים במצב צבירה נוזלי מתהווים על פני הקרקע או על עצמים הסמוכים לה, בדרך כלל בשעות הלילה. על אף שכמות הטל היומית מהווה בממוצע פחות מ- 10% מההתאדות היומית, מחקרים מצאו כי לטל תרומה ליעילות השימוש במים של צמחים, הוא מהווה מקור מים עבור מיקרואורגניזמים וחרקים, תורם ללחות הקרקע בעיקר באזורים צחיחים וצחיחים למחצה ומסייע ביצירת קרומי קרקע. הטל מהווה גם כר לפעילות של מחוללי מחלות צמחים ולפיכך נודעת לו גם השפעה שלילית שלעתים עולה על זו החיובית.

 

על אף היותו תופעה מטאורולוגית חשובה, נפקד מקומו של הטל במחקר בכלל ובמחקר שינויי האקלים בפרט, בעיקר בשל היותו תופעה מיקרו-מטאורולוגית שאינה ניתנת לייצוג בנקל על ידי מודלים אקלימיים גסים. שיפורים שחלו ביכולותיהם של מודלים אקלימיים אזוריים והגדלת נפחי אחסון מידע, יוצרים היום אפשרויות לשמור ולהתייחס לרזולוציה עיתית בת שש שעות ופותחים בכך פתח לבחינת השתנותן של תופעות מיקרו-מטאורולוגיות כתוצאה משינויי אקלים, ביניהן הטל.

 

בעבודה זו נעשה שימוש בנתוני מודל אקלימי אזורי מצומד EBU-POM (Eta Belgrade University – Princeton Ocean Model) ברזולוציה עיתית של שש שעות ורזולוציה מרחבית של כ- 30 ק"מ להערכת השינוי בטמפרטורה, בלחות היחסית ובמהירות הרוח בישראל בין התקופה 1961-1990 לתקופה 2001-2030. מנתונים אלו של המודל חושבה כמות טל לילית פוטנציאלית בנקודות השריג מעל ישראל בעזרת נגזרת של משוואת פנמן-מונטית'. הנגזרת בה נעשה שימוש היא זו המשמשת כתקן של ארגון המזון העולמי (FAO) לחישוב התאדות פוטנציאלית, כאשר ערכים שליליים של התאדות חושבו כטל. כמות הטל הפוטנציאלית המחושבת באופן זה עבור תקופה 1961-1990 הושוותה לכמות הטל הפוטנציאלית עבור תצפיות מטאורולוגיות מתקופה זו על מנת לעמוד על ההטיה (bias) של המודל ולכמות הטל הפוטנציאלית לתקופה 2001-2030 על מנת לעמוד על השינוי הצפוי כתוצאה משינויי אקלים. כמויות הטל הפוטנציאליות שחושבו הן עבור המודל והן עבור התצפיות עומדות על מעל mm 50 בשנה ברוב אזורי ישראל (פרט לירושלים ומרכז הנגב ודרומו), כמויות הגדולות פי 2 עד פי 3.5 מכמויות טל שנמדדו בעבר בישראל.

 

נמצא כי למודל האקלימי התאמה טובה לתצפיות בבאר שבע ובבית דגן. בתחנות אלו התקבלה הטייה חודשית ממוצעת בכמות הטל הפוטנציאלית הקטנה מ- mm 1 בחודש המהווים כ- 13% מכמות הטל שחושבה מן התצפיות. בירושלים, לעומת זאת, התקבלה הטיה גדולה יותר של כ- mm 2.5 בחודש המהווים כ- 50% מכמות הטל הפוטנציאלית שחושבה מן התצפיות.

 

נמצא עוד כי ברוב אזורי ישראל חזויה בתקופת 2001-2030 ירידה מצטברת בכמות הטל הפוטנציאלית של עד mm 1 במשך חדשי הקיץ (יוני עד אוג') ברוב האזורים, עליה מצטברת של למעלה מ- mm 1 במשך חדשי החורף (דצמ' עד פבר') ומגמה מעורבת בעונות המעבר. כל אלה מצטברים לכדי עליה של לא יותר מ- mm 2.8 בכמות הטל הפוטנציאלית השנתית בישראל בהשוואה לתקופה 1961-1990. כמות זו מהווה תוספת שאינה גדולה מ- 5% לכמות הטל הפוטנציאלית השנתית.

 

אף שעצם נוכחות הטל על עלוות הצמח משפרת את יעילות השימוש במים ביותר מפי 2, התוספת הכללית הקטנה והירידה המזערית בכמות הטל בחודשי הקיץ אין בהם כדי להשפיע באופן מהותי על יעילות השימוש במים של הצמחיה.

 

 

מעבר לקיימות בעזרת יוזמת הטרנזישן: מקרה המבחן של עין הוד

מחקר

23.02.2018
מעבר לקיימות בעזרת יוזמת הטרנזישן: מקרה המבחן של עין הוד

 

הסטודנט: יואב אגוזי 
מנחים: פרופ' טובי פנסטר, ד"ר אבי גוטליב

  • ניהול
  • סוציולוגיה
  • קהילה
  • תרבות
  • ניהול
  • סוציולוגיה
  • קהילה
  • תרבות

יוזמת הטרנזישן (Transition Initiative) היא התארגנות שורשית (grassroot) קהילתית ומקומית שנועדה להגביר את החוסן של הקהילה להתמודדות עם משברים סביבתיים, כלכליים ועם עולמנו המשתנה. מחקר זה בוחן את הפעלתה של יוזמת הטרנזישן בישראל ואת היכולת שלה לחולל שינוי לאורחות חיים בנות קיימא. מטרת המחקר היא לערוך בחינה תאורטית, מעשית ומתודולוגית של יוזמת הטרנזישן בישראל דרך מקרה המבחן בעין הוד.

 

מתודולוגית המחקר היא מחקר פעולה (action research) בו החוקר היה שותף להקמה ולהפעלה של יוזמת הטרנזישן הראשונה בישראל. המחקר עוקב אחר שניים-עשר הפגישות הראשונות של הקבוצה (על פני חצי שנה) ומנתח את השיח של הקבוצה. המחקר משתמש בתאוריות הפרספקטיבה הרב-שכבתית Multi – Layered Perspective) והניהול האסטרטגי של נישות (Strategic Niche Management), אשר שימשו מחקרים בעבר כדי לבחון את התהליכים העוזרים לבסס פעילויות כמו יוזמת הטרנזישן ויוזמות שורשיות אחרות. תאוריות אלו עוסקות בתהליכי מעבר – תהליכי שינוי מורכבים ורחבי יריעה, כמו השינוי הנחוץ במעבר לאורחות חיים בנות קיימא.

 

המחקר מציג זווית ראייה חדשה על היכולת של פעילות אזרחית לפעול באופן פרו-אקטיבי בתוך תהליכי שינוי מורכבים. מהמחקר עולה הפוטנציאל הגלום בחקירה ועיסוק בנושא השינוי בקרב הפעילים. עוד עוסק המחקר באפשרות לזיהוי חלונות הזדמנות לשינוי, וחשיבותן של רשתות, כדוגמת רשת הטרנזישן העולמית, בתהליך שכזה. לבסוף מזהה המחקר כמה מאפיינים ישראליים שעשויים להשפיע על המשך התפתחות יוזמת הטרנזישן בישראל, חלקם מעכבים וחלקם מקדמים.

 

התנהגות סביבתית ורווחה סובייקטיבית של תלמידים ומורים:  השפעה של בית ספר ירוק ומשתנים אישיותיים

מחקר

21.02.2018
התנהגות סביבתית ורווחה סובייקטיבית של תלמידים ומורים: השפעה של בית ספר ירוק

 

הסטודנט: עדי דוידוביץ
מנחים: ד"ר דורית קרת, פרופ' תמי רונן ​

  • חינוך
  • מדיניות ציבורית
  • חברה
  • מדיניות ציבורית

מחקרים רבים מצביעים על כך שהבעיות הסביבתיות נובעות מההתנהגות האנושית (IPCC, 2007a; Stern, 2000a; The National Research Council, 2010). אבדן רווחה משמעותי מתרחש בשל בעיות אלה משום שפגיעה בחוסנה של המערכת האקולוגית, אשר תומכת בחיים שעל פני כדור הארץ, פוגעת ברווחה האישית ובשלומם של בני האדם בכל מקום (IPCC, 2007b; WHO, 2005). במקביל לתופעת התדרדרות איכות הסביבה, ישנה עלייה בשיעורי הדיכאון והחרדה בקרב האוכלוסייה הבריאה בעולם, ובמיוחד בקרב צעירים (WHO, 2012), תופעה הפוגעת לא רק ברווחה הנפשית אלא גם בבריאות הפיזית של הסובלים ממנה (Kemp & Quintana, 2013). מהאמור לעיל ניתן להסיק שקיים צורך ליצור התערבויות להגדלת הרווחה הסובייקטיבית לשם שיפור איכות החיים, וכן צורך לעודד התנהגות סביבתית לשם שיפור איכות הסביבה. על צרכים אלה מנסה לענות המחקר הנוכחי.

 

לצורך שינוי ההתנהגות האנושית נדרשת הבנה של הגורמים המשפיעים עליה והמעצבים אותה. אולם, התהליך המעצב התנהגות סביבתית הוא מורכב מאוד. גורמים שונים נמצאו כבעלי השפעה מסוימת, חיוביות או שלילית, על התנהגות סביבתית, כמו משתנים דמוגרפיים, גורמים חיצוניים וגורמים פנימיים (Kollmuss & Agyeman, 2002). אחת הדרכים המרכזיות להקטנת ההשפעה האנושית על הסביבה ולהבטחת עתיד בר-קיימא היא על ידי חינוך סביבתי (UNESCO, 1978; United Nations, 2005). חשיבות החינוך הסביבתי כחלק מאסטרטגיה לאומית לאיכות הסביבה מוכרת בעולם כולו. בישראל, המשרד להגנת הסביבה בשיתוף משרד החינוך מובילים מזה עשור את תהליך ההסמכה לבית ספר ירוק. מטרת התהליך להביא ליישום עקרונות פיתוח בר קיימא בבתי הספר. ההסמכה מהווה הכרה בחינוך סביבתי משמעותי המתקיים בבית הספר, ומתווה דרך פעולה אפשרית לבתי ספר המעוניינים להתחיל פעילות סביבתית על בסיס מסגרות קיימות.

 

מחקרים רבים בעולם מציגים ממצאים שונים ולעיתים סותרים בכל הנוגע להשפעה של תכנית חינוך סביבתי על ההתנהגות הסביבתית של התלמידים הלומדים במסגרתה (Boeve-de Pauw & Van Petegem, 2011; Boeve-de Pauw & Petegem, 2013; Cincera & Krajhanzl, 2013; Krnel & Naglic, 2009). מכאן, ניתן להבין שההיבט העוסק בשינוי התנהגות להתנהגות סביבתית יותר מהווה אתגר גדול, וזאת בשל מגוון המחסומים הפסיכולוגיים הקיימים. למשל, אחד המחסומים הפסיכולוגיים לשינוי התנהגות להתנהגות סביבתית יותר הנו מחסור בכישורי שליטה עצמית, כמו מסוגלות עצמית (Self-Efficacy) (שהיא האמונה הנתפסת של אנשים ביכולת שלהם להשיג הצלחה בתחומים שמשמעותיים להם), המתבטא באמונה של היחיד ששינוי התנהגותו לא ישנה דבר משום שהמשבר האקולוגי הוא גלובאלי (Gifford, 2011). יתרה מכך, התנהגות סביבתית מאופיינת לעיתים קרובות גם ברגשות שליליים, כמו הקרבה, חוסר נוחות, בושה או אשמה בשל מאמץ סביבתי לא מספק, רגשות שליליים אלה עלולים להסית את האדם מהרצון לפעול באופן סביבתי (Kaplan, 2000; Lindenberg & Steg, 2007; Malott, 2010).

 

המחקר הנוכחי מציע את גישת הפסיכולוגיה החיובית כדרך להתמודדות עם המחסומים הפסיכולוגיים לשינוי התנהגות. פסיכולוגיה חיובית הוא מונח כולל לחקר של רגשות חיוביים ותכונות אופי חיוביות ומציע מודל חלופי לפסיכולוגיה המסורתית אשר מתבססת על חולשות (Seligman & Csikszentmihalyi, 2000). רגשות חיוביים מאפשרים הרחבה של המודעות (B. Fredrickson, 2001) כך שניתן יהיה לזהות את ההשפעות העמוקות של פעולותינו על כדור הארץ (Carter, 2009). מבין הרגשות החיוביים קיים גם רגש התקווה כלפי מצב הסביבה בעולם, אשר עשוי לשמש ככוח מניע להתנהגות סביבתית, כל עוד אינו מתבסס על הכחשה (Ojala, 2011; Ojala, 2007a; Ojala, 2007b). רמת התקווה הסביבתית של התלמידים והמורים נבחנת במחקר זה משלוש נקודות מבט: הראשונה מתייחסת לתיאוריית התקווה של שניידר (C. Snyder, Rand, & Sigmon, 2002b) אשר גורסת שתקווה כוללת את הדרכים הנתפסות (רכיב "מסלולי חשיבה" (Pathways Thinking)) וכוח הרצון הנתפס (רכיב "סוכנות חשיבה" (Agency Thinking)) של היחיד להשגת מטרותיו. השנייה מתייחסת לתקווה סביבתית, כפי שהיא מוגדרת על ידי אוג'לה (Ojala, 2011), כהסתמכות על גורמים בחברה (כמו מחוקקים, המגזר התעשייתי, ארגוני מגזר שלישי וכד') אשר ישתפו פעולה לצורך מציאת פתרונות לבעיות הסביבתיות. והשלישית, מתייחסת למסרים – תקווה לעומת פחד וחשש - שהתלמידים חשים שהם מקבלים מבית הספר וההורים בנוגע למצב הסביבה בעולם, וכן המסרים שהמורים מדווחים שבית הספר מעביר לתלמידים בתוכנית הלימודים.

 

מלבד רגש התקווה וכישורי שליטה עצמית, גם ערכים ביוספריים, המשקפים דאגה לאיכות הסביבה, נמצאו כמתואמים חיובית עם התנהגות סביבתית (Chan, 1996; De Groot & Steg, 2010; Rioux, 2011; Steg, De Groot, Dreijerink, Abrahamse, & Siero, 2011), שכן ערכים משפיעים על החשיבות שאנשים מייחסים להשלכות שונות של התנהגותם (Steg, Bolderdijk, Keizer, & Perlaviciute, 2014).

 

על מנת להבין מהם סוגי ההתערבויות הנחוצות לצורך עידוד התנהגות סביבתית שתביא לשיפור איכות הסביבה, המחקר הנוכחי מבקש לבחון את הקשר שבין תקווה סביבתית, שליטה עצמית וערכים ביוספריים לבין התנהגות סביבתית של בני נוער ומורים. בשל תוצאות מגוונות באשר להשפעתן של תוכניות חינוך סביבתי בעולם על ההתנהגות הסביבתית של התלמידים, המחקר הנוכחי מעוניין לבחון את הזווית המקומית ולבדוק האם תלמידים בבית ספר ירוק בישראל מתנהגים בצורה סביבתית יותר מתלמידים בבית ספר רגיל, וכן האם קיים קשר בין הוראה בבית ספר ירוק לבין התנהגות סביבתית של המורים המלמדים בו, היבט אשר כמעט ולא זוכה להתייחסות במחקרים העוסקים בבתי ספר ירוקים.

 

מלבד שיפור איכות הסביבה, להתנהגות סביבתית יש את הפוטנציאל לתרום גם לרווחה הסובייקטיבית, דהיינו לתחושת אושר, של הנוקטים בה (Bechtel & Corral-Verdugo, 2010; Brown & Kasser, 2005). הגדלת הרווחה הסובייקטיבית של מורים ותלמידים הינה משימה חשובה שכן מקצוע ההוראה נחשב לשוחק ורווי לחצים (Kyriacou, 1987; Salo, 1995), ואילו ילדים ובני נוער חווים לעיתים קרובות מצוקה נפשית במהלך התבגרותם בשל תקופת המעבר המאופיינת בפיתוח קוגניטיבי, רגשי וחברתי (L. D. Steinberg, 2013). מעבר להתנהגות סביבתית, גם תקווה סביבתית (Bailey, Eng, Frisch, & Snyder, 2007; Cotton Bronk, Hill, Lapsley, Talib, & Finch, 2009) וכישורי שליטה עצמית (De Ridder, Lensvelt-Mulders, Finkenauer, Stok, & Baumeister, 2012; Lu & Shih, 1997; Tangney, Baumeister, & Boone, 2004) נמצאו מתואמים חיובית עם רווחה סובייקטיבית. בשל כך, המחקר הנוכחי מבקש להרחיב את היריעה מעבר לבחינת הקשרים עם התנהגות סביבתית ולבחון גם את הקשר שבין תקווה סביבתית, שליטה עצמית, התנהגות סביבתית וסוג בית הספר (ירוק לעומת רגיל) לבין היבטים שונים של רווחה סובייקטיבית (שביעות רצון מהחיים, יחס חיוביות ואושר סובייקטיבי) של בני נוער ומורים.

 

המחקר נערך באמצעות שאלונים שהועברו למדגם של 266 תלמידים בכיתות ז עד ט', וכן למדגם של 40 מורים בשתי חטיבות ביניים באותה עיר באזור השרון, האחת חטיבת ביניים אשר הוסמכה כבית ספר ירוק במאי 2013 והשנייה חטיבת ביניים רגילה. השאלונים בחנו היבטים שונים בקרב המורים והתלמידים בהתבסס על הקשרים הנבדקים במחקר.

 

מהממצאים עולה כי קיים קשר חיובי בין רמת התקווה הסביבתית, כפי שהתבססה על התיאוריה של שניידר, לבין ההתנהגות הסביבתית של התלמידים והמורים. התיאוריה של שניידר מניחה שפעולותיהם של אנשים מוכוונות מטרה (C. Snyder et al., 2002b). סולם התקווה של שניידר, אשר עבר אדפטציה והותאם לנושא הסביבה לצורכי המחקר, בוחן את תחושתם של המורים והתלמידים לגבי הדרכים והמוטיבציה שלהם לשמור על הסביבה.

 

מעבר לכך, נמצא קשר חיובי בין שניים מההיבטים של תקווה סביבתית לבין היבטים שונים של רווחה סובייקטיבית של התלמידים: התקווה הסביבתית על פי התיאוריה של שניידר ומסרים מלאי תקווה כלפי מצב הסביבה שהתלמידים חשו שקיבלו מבית הספר.

 

עוד עולה מממצאי המחקר שקיים קשר חיובי בין שליטה עצמית וערכים ביוספריים של התלמידים והמורים לבין התנהגותם הסביבתית ורווחתם הסובייקטיבית באופן התואם את הספרות בנושא. ערכים ביוספריים משקפים דאגה לאיכות הטבע והסביבה (Schwartz, 1992; Schwartz, 1994) ושליטה עצמית מתייחסת לרפרטואר הניתן ללמידה של מיומנויות מוכוונות מטרה, אשר מאפשרות לבני אדם לפעול על פי המטרות שלהם, לדחות סיפוקים ולהתגבר על קשיים הנוגעים למחשבות, רגשות והתנהגויות (M. E. Rosenbaum, 1990).

 

כמו כן, נמצא קשר חיובי בין התנהגות סביבתית של המורים לבין שניים מהמשתנים המייצגים רווחה סובייקטיבית. הקשר החיובי עשוי להיות דו כיווני: החיוביות של האדם מאפשרת הרחבה של המודעות כך שיוכל לזהות את ההשפעות הסביבתיות של פעולותיו; ולהפך, מעשים טובים (כמו התנהגות סביבתית) עשויים לתרום להרגשה הטובה (Waterman, Schwartz, & Conti, 2008).

 

לעומת זאת, לא נמצא קשר מובהק בין התנהגות סביבתית של התלמידים לבין הרווחה הסובייקטיבית שלהם, כאשר הסיבה לכך עשויה לנבוע מהתסכול שהתלמידים חשים אל מול המטרה ה"גדולה מדי" של שימור הסביבה (Ryan & Deci, 2001).

 

נוסף על כך, לא נמצא קשר מובהק בין סוג בית הספר לבין התנהגות סביבתית והרווחה הסובייקטיבית של המורים והתלמידים. יתכן והסיבה לכך נעוצה ביישום לא מוצלח של תוכנית הלימודים בבית הספר הירוק שנבחן במחקר. בשל כך, המחקר מציע את האפשרות לבחון מחדש את תכנית החינוך הסביבתי בבית הספר הירוק ולשלב בה פעילויות בסביבה הטבעית אשר יעודדו את החיבור הרגשי של התלמידים לטבע ויתרמו לרווחה הסובייקטיבית שלהם. יש לשקול לכלול בתוכנית שימוש במסרים חיוביים ולעורר תקווה כלפי המשבר הסביבתי, על ידי הצגת ההזדמנויות לפעולה ויצירת פרויקטים מעשיים הכוללים מטרות בנות-השגה, אשר יפתחו את תחושת המסוגלות העצמית של התלמידים. לבסוף, מומלץ לשקול להתייחס למורים כדמויות לחיקוי שכן גם הם עשויים לתרום להתנהגותם הסביבתית של התלמידים. בחינת המלצות אלה במחקרים עתידיים הכוללים מדגם רחב של בתי ספר ירוקים, תתרום להבנה מעמיקה יותר של המאפיינים העשויים לתרום להצלחתה של תוכנית חינוך סביבתי בבתי ספר.

 

אחד מהחידושים שהמחקר מוסיף על הספרות הקיימת היא הפניית תשומת הלב אל המורים המלמדים בבתי ספר ירוקים. התנהגות המורים ויחסם לסביבה הוא גורם חשוב העשוי להשפיע על התנהגותם הסביבתית של התלמידים (UNESCO, 1988). בשל כך, המחקר מציע להתייחס למורים כאל גורם אשר מהווה דוגמא אמיתית ובלתי אמצעית לתלמידים להתנהגות ראויה, ולהשקיע בפיתוח הידע, העניין והזיקה של המורים לנושא שימור הסביבה.

 

 

אוניברסיטת תל אביב עושה כל מאמץ לכבד זכויות יוצרים. אם בבעלותך זכויות יוצרים בתכנים שנמצאים פה ו/או השימוש
שנעשה בתכנים אלה לדעתך מפר זכויות, נא לפנות בהקדם לכתובת שכאן >>